Présentation

Éducation et enseignement à l’école maternelle

Un état des lieux de la recherche et le bilan de dernières études sociologiques relatent le peu de publications de travaux de recherche concernant l’école maternelle française et ses enjeux. Les dernières actualités intégrant de nouvelles dimensions (ouverture à la co-éducation parentale, prise en compte de l’environnement de l’enfant, prise en charge infantile…) à des méthodologies de recherche croisées (suivi de cohorte d’élèves, interaction entre milieu scolaire et milieu familial) et des perspectives de formation (initiale et ou continuée) semblent des pistes innovantes.

La centration sur les acquisitions langagières et les habiletés langagières des adultes et des enfants, à l’école et en dehors de l’école oriente les communications proposées dans le cadre des journées d’étude vers deux formats :

- pour les chercheur.e.s, la prise en compte de points de vue complémentaires pour alimenter des connaissances sur les scénarios d’enseignement et d’apprentissage en maternelle ou les scénarios de formation aux spécificités de l’école maternelle ;      
- pour les praticien.ne.s, à titre personnel ou de regroupements divers (Cardie, groupement d’enseignant.e.s,…) la présentation d’un atelier faisant état de perspectives variées ou innovantes est attendue (modalités de lecture d’albums…).

Pour ces premières journées d’étude, les usages du livre comme objet de transition ou de médiation, puis de scolarisation, seront considérés comme une focale potentiellement fructueuse pour interroger des continuités, ruptures ou tensions possibles relativement aux très jeunes enfants et à leur entrée dans le monde scolaire en se plaçant du côté de leur bien-être, voire dans leurs rapports aux objets faisant partie de leur vie personnelle.